MODULO 2 REFLEXIÓN.

¿ Cómo pueden las preguntas  orientadoras del currículo apoyar el aprendizaje de los estudiantes? Estas preguntas hacen que el estudiante participe activamente  en reflexionar, evaluar, analizar y a la vez hacen que el estudiante verdaderamente se enfoque en actividades que tengan sentido y profundidad, llevándolos a encontrar metas relacionadas con grades ideas y ejecuciones que a meritan estudio y dedicación.En la era de la tecnología en la que se encuentran en la actualidad los jóvenes de hoy, los proyectos hacen que el estudiante  esté atento y mejore el aprendizaje, pues ellos son autónomos de lo que quieren aprender y como lo quieren aprender.El docente se convierte en  un orientador  de procesos de aprendizaje buscando de la mejor manera llegar a suplir con argumentos las falencias que presente durante el proceso y buscando que el estudiante se involucre de forma plena en el tema.

¿ Cómo se puede planificar una evaluación continua centrada en el estudiante? La evaluación es un proceso continuo y más al tratarse de proyectos, de esta manera  se le da la oportunidad al estudiante de demostrar que es lo que sabe . La evaluación se convierte en una herramienta donde el docente  se da cuenta  de las falencias  que presenta el estudiante y los mecanismos a seguir para ajustar el proceso de aprendizaje y el rendimiento.

La evaluación debe ser planeada teniendo en cuenta diversidad de estrategias incluyéndolas a lo largo del ciclo de aprendizaje. Si la actividad de evaluación se aplica de una forma consiente y planeada , el docente puede recopilar información sistemática acerca de qué y cómo los estudiantes están aprendiendo.Con una evaluación continua nos permite estar  al tanto de limitaciones y llegar  a realizar ajustes en el proceso de aprendizaje de tal forma que se hace que el estudiante no pierda el interés al desarrollo del proyecto de estudio.